（唐小婕，硕士研究生，讲师，主讲课程为：计算机网络原理，数字通信，面向对象程序设计（C#）等。）

目前疫情进入关键期，为响应“停学不停课”的号召，我们的课堂学习暂时搬到了线上进行。为了高效的利用线上平台，使学生更好地融入线上课堂中，假期期间我们每一位老师都做了大量准备工作。开学前认真学习超星、山东省高等学校课程联盟等播出的线上教学直播经验分享，为顺利开展线上教学做好技术准备。通过和同事之间的交流探讨，适应课程本身的特点，最终采用钉钉群直播+学习通互动的模式组织学生进行在线学习。

一、课前准备：

1、《数字通信》课程是今年新开的课程，网上关于通信类的课程都是针对通信专业的学生，理论性强而且数学公式复杂，因此对每一章节提前分知识点录课，以适合于网络工程专业的学生学习。对于计算机两个专业的《计算机网络原理》课程使用中国大学慕课的配套优秀视频作为课前预习，物理学院智能终端专业的《计算机网络原理》课程由于使用的教材较浅显，我也录制了一部分教学视频以适应该专业学生的学习。

2、由于学生没有纸质的课本，为了使学生的预习更有目的性，详细制作自主学习课程任务单，在任务单中提出多个问题，让学生带着具体问题去预习，并课前考查预习情况。事先准备好较多的习题，对每一讲的知识按难度分为课前、课中和课后三部分，一方面学生可以通过做题自查对知识的掌握情况，另一方面老师可以及时了解到学生的学习效果，以及时调整教学进度和教学方法。

3、开学前联系好所有学生，加入微信群和钉钉群，并做调查看同学们使用手机、电脑和网络的情况，以调整直播上课的方式。每一次直播课前统计学生的视频观看情况、课前习题的正确率等，并不断在微信群里督促学生的学习进度。

二、课中活动：

1、每一堂课上融入课程思政，特别是在这个特殊的时期，用正能量的事迹激励学生，引导学生积极向上的价值观。

2、为了提高线上课程的学习效果，能够方便的课后复习，提出上课要求，每一节课后上交手写的学习笔记。大部分同学都做得非常认真，这一点我甚至觉得比平时在课堂上课的效果都好，着实给了我不少惊喜。

3、每一节课先对学生上一节的课后作业进行错题讲解，对本节课的课前作业在直播的过程中穿插在知识点的学习中讲解。

4、直播课程为了达到更好抓住学生注意力的目的，在课程中增加与学生互动的次数，多抛出问题，多布置练习，及时测验，让学生参与到其中。作业和测试在学习通里提前设定好，不过由于学习通最近不太稳定，在钉钉群直播的课件里也备份好，做两手准备，学生在钉钉群的互动面板中回答问题也很积极。

5、实验课一方面让学生观看操作视频，另一方面在直播课中讲解实验要求，注意事项等。有电脑的同学安装软件完成实验内容，没有电脑的同学安装手机版的APP，但是操作较繁琐，我提前给学生录制手机版操作教程，并且在实验过程中不断与学生交流，及时解决出现的问题。

三、课后反馈：

及时批改作业，特别是学生上交的笔记，对完成的特别好的同学写评语鼓励；回答学生在学习中遇到的问题；与同学交流学习的效果。

虽然线上教学没有课堂教学面对面那么直观，但是通过对课程每个环节的精心设计，大部分的学生学习态度很积极，非常多的同学主动加我微信好友问问题，我的微信通讯录里第一次有那么多的学生，虽然需要占据更多的平时时间，但是作为一名教师能看到学生学习的积极态度、能帮助他们答疑解惑，就是最大的幸福感、成就感。